IEP o plan 504: ¿cuál es la diferencia?
Los dos ayudan a estudiantes con discapacidades, pero vienen de leyes distintas. Un IEP (Programa de Educación Individualizado) ofrece educación especial: enseñanza diseñada para tu hijo. Un plan 504 ofrece adaptaciones y servicios para que tu hijo tenga el mismo acceso a la educación que los demás estudiantes.
Lado a lado
| IEP | Plan 504 | |
|---|---|---|
| Ley | Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA), una ley de educación especial | Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, una ley de derechos civiles |
| Quién califica | Un niño que tiene una de las 13 categorías de discapacidad de IDEA y que, por ella, necesita educación especial | Un estudiante con un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una actividad importante de la vida, como aprender, leer o concentrarse |
| Qué ofrece | Instrucción especialmente diseñada, más servicios relacionados (como terapia del habla u ocupacional) y adaptaciones | Adaptaciones y ayudas y servicios relacionados para que las necesidades del estudiante se atiendan tan bien como las de los demás |
| El plan escrito | La ley federal indica lo que debe incluir un IEP, como los niveles actuales, metas anuales medibles, servicios y cómo se informa el progreso | Las reglas federales no exigen un formato específico, aunque la mayoría de las escuelas lo ponen por escrito como "plan 504" |
| Revisiones | Se revisa al menos una vez al año; reevaluación al menos cada tres años, a menos que tú y la escuela acuerden que no es necesaria | Se requiere una reevaluación periódica; muchas escuelas revisan el plan cada año |
| Protecciones para los padres | Garantías detalladas, como aviso por escrito, consentimiento, evaluaciones independientes, mediación y debido proceso | Aviso, acceso a los expedientes, una audiencia imparcial y un procedimiento de revisión |
| Edades | De 3 a 21 años (la intervención temprana, del nacimiento a los 3 años, está en otra parte de IDEA) | Cualquier edad, incluidas la universidad y el trabajo |
¿Cuál le conviene a tu hijo?
La pregunta clave es si tu hijo necesita enseñanza diseñada de otra manera, o necesita acceso a la misma enseñanza que reciben los demás.
- Un niño que necesita que le enseñen a leer de forma especializada, o que necesita metas en áreas como la comunicación o la conducta, por lo general necesita un IEP.
- Un niño que puede aprender el plan de estudios regular, pero necesita más tiempo, descansos, un salón tranquilo para los exámenes o la ayuda de una enfermera por una condición médica, puede estar bien atendido con un plan 504.
- Un niño que no califica para un IEP puede calificar para un plan 504, porque la definición de discapacidad de la Sección 504 es más amplia.
- Los estudiantes con IEP también están protegidos por la Sección 504, así que no necesitan ambos.
Cómo pedir cualquiera de los dos
Haz tu solicitud por escrito a la escuela, describe tus preocupaciones y pide una evaluación. La escuela decide si tu hijo califica después de evaluarlo. Nuestra guía sobre cómo pedir una evaluación incluye una carta que puedes adaptar. Si la escuela dice que no, pide esa decisión por escrito: consulta el aviso previo por escrito.
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Sube el IEP de tu hijo →Fuentes (en inglés)
- Departamento de Educación de EE. UU.: Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA)
- 34 CFR 300.8: Child with a disability
- 34 CFR 300.320: Definition of individualized education program
- 34 CFR 104.3 (reglamento de la Sección 504): Definitions
- 34 CFR 104.33 (reglamento de la Sección 504): Free appropriate public education
- 34 CFR 104.35 (reglamento de la Sección 504): Evaluation and placement
- 34 CFR 104.36 (reglamento de la Sección 504): Procedural safeguards